Italienisch

Bildungsziele

1) Der/die KandidatIn soll folgende aktiven Sprachkompetenzen haben:

- sich m&ueuml;ndlich und schriftlich klar, differenziert und korrekt ausdr&ueuml;cken,

- spontan und fl&ueuml;ssig an einem Gespraech unter ‚native speakers’ teilnehmen,

- begr&ueuml;ndete Meinungen vorbringen.

2) Der/die KandidatIn soll folgende passiven Sprachkompetenzen haben:

- den Inhalt von konkreten und abstrakten Themen in verschiedenen Textsorten, besonders in der Literatur, im wesentlichen verstehen,

- einen Wortwechsel in der Diskussion auch &ueuml;ber komplexere Themen im wesentlichen verstehen.

3) Der/die KandidatIn soll einige bedeutende literarische Werke und Stroemungen kennen (entsprechend der Werkauswahl).

4) Der/die KandidatIn soll Unterschiede und Entsprechungen zwischen der Ziel- und der Erstsprache erkennen.

Programm/Lernziele

Der/die LernpartnerIn erwirbt sich mit Hilfe der Lehrb&ueuml;cher „Buongiorno“ und „Buonasera“ das noetige Vokabular und Grammatikwissen f&ueuml;r die Maturapr&ueuml;fung.

Ausserdem liest er/sie folgende Lekt&ueuml;ren (f&ueuml;r Grundlagenfach, erweitertes Grundlagenfach und Schwerpunktsfach):

- Den Roman „Il sentiero dei nidi di ragno” von Italo Calvino (20. Jahrhundert)

- Zehn Gedichte aus den “Canti” von Giacomo Leopardi (19. Jahrhundert)

- 6 Gesaenge aus der „Divina Commedia“ von Dante Alighieri (14. Jahrhundert)

f&ueuml;r erweitertes Grundlagenfach und Schwerpunktsfach ausserdem:

- ein weiteres Werk nach Wahl

Pr&ueuml;fungsverfahren und Bewertungskriterien

Die Pr&ueuml;fung im Fach Italienisch ist grundsaetzlich Bestandteil der 2. Teilpr&ueuml;fung.

Schriftliche Pr&ueuml;fung:

Grundlagenfach Erweitertes Grundlagenfach/Schwerpunktfach

Dauer: 2 Stunden Dauer: 3 Stunden

Art der Pr&ueuml;fung: Textkommentar (ca. 320 Art der Pr&ueuml;fung: Textkommentar (ca. 420 Woerter)

Woerter)

Bewertungskriterien:

Textverstaendnis:

- Faehigkeit, einen Text zu analysieren und die Kernideen zu erkennen.

Ausdruck:

- Richtigkeit der Formenbildung und des Satzbaus

- Reichtum und Angemessenheit des Wortschatzes

- Reichtum der sprachlichen Formen.

Aufbau und Qualitaet der Argumentation:

- Faehigkeit, angemessen auf Fragen zu antworten und sich auf Textelemente zu beziehen, ohne die Formulierungen woertlich wiederzugeben.

- Faehigkeit zu argumentieren und den eigenen Standpunkt darzulegen.

Diese Kriterien gelten f&ueuml;r alle Niveaus, doch werden f&ueuml;r erweitertes Grundlagen- und Schwerpunktfach hoehere Anspr&ueuml;che gestellt, vor allem, was den sprachlichen Ausdruck betrifft.

M&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung:

Grundlagenfach Erweitertes Grundlagenfach/Schwerpunktfach

Dauer: 20 Minuten Dauer: 20 Minuten

Art der Pr&ueuml;fung: Gespraech &ueuml;ber die ausgewaehlten Literaturwerke und &ueuml;ber aktuelle Themen, die in der Pr&ueuml;fung vorgelegt werden

Literaturteil:

- Lekt&ueuml;re eines Textabschnitts - Lekt&ueuml;re eines Textabschnitts

- Zusammenfassung der Kernideen - Zusammenfassung der Kernideen

des Textabschnitts des Textabschnitt

- Herstellung eines Zusammenhangs - Herstellung eines Zusammenhangs zwischen

zwischen Ausschnitt und Gesamttext Ausschnitt und Gesamttext

Beantwortung von Fragen zu inhalt- - Textinterpretation mit Beantwortung von Fragen zu

lichen, psychologischen und histori- inhaltlichen, stilistischen, psychologischen und

schen Aspekten des Textes historischen Aspekten des Textes

- Einordnung des Werkes in dessen Zeit und in die

Literaturgeschichte

Allgemeiner Teil:

Gespraech &ueuml;ber eines der vom Pr&ueuml;fenden vorgegebenen Themen zu Fragen, Photos, Zeichnungen, Titel, Kurztexten, die unmittelbar vor dem Gespraech vorgelegt werden.

Bewertungskriterien:

M&ueuml;ndlicher Ausdruck:

- Richtigkeit der Formenbildung und des Satzbaus, Reichtum und Angemessenheit des Wortschatzes

- Reichtum der sprachlichen Formen

- Sprachfluss und korrekte Aussprache

Kenntnis der gepr&ueuml;ften literarischen Werke:

- Handlung, Charaktere, Inhalte, geschichtlicher Hintergrund, Stilmittel

- Aufbau und Qualitaet der Argumentation

Faehigkeit, die Denkanstoesse und Fragen des Pr&ueuml;fenden zu verstehen und im Gespraech auf Unvorhergesehenes zu reagieren.

Diese Kriterien gelten f&ueuml;r alle Niveaus, doch werden f&ueuml;r erweitertes Grundlagen- und Schwerpunktfach hoehere Anspr&ueuml;che gestellt, vor allem, was den sprachlichen Ausdruck betrifft. Zudem wird die Faehigkeit ber&ueuml;cksichtigt, sich am Gespraech aktiv zu beteiligen, zu beschreiben, zu argumentieren.

Planung

Voraussetzung f&ueuml;r den Eintritt in die 11. Lerngruppe ist ein Jahr Italienisch-Unterricht; dies entspricht den Lektionen 1 – 8 im Lehrbuch „Buongiorno“.

11. Lerngruppe:

1. Quartal: Buongiorno L 9 – 11

2. Quartal: Buongiorno L 12 – 14

3. Quartal: Buongiorno L 15 – 17

4. Quartal: Buonasera L 1 – 3

12. Lerngruppe:

1. Quartal: Buonasera L 4 – 5 Literatur: Italo Calvino “Il sentiero dei nidi di ragno” Kap. 1- 6

2. Quartal: Buonasera L 6 – 8 Literatur: Italo Calvino “Il sentiero dei nidi di ragno”

Kap. 7- 12

3. Quartal: Buonasera L 9 – 10 Literatur: Giacomo Leopardi “Canti”

10 Gedichte

4. Quartal: Buonasera L 11 – 12 Literatur: Dante Alighieri “La Divina Commedia”

3 Canti

13. Lerngruppe:

1. Quartal:

Erarbeitung der restlichen Literatur: Dante Alighieri „La Divina Commedia“

Grammatik und weiteren 3 Canti

Vokabulars

3. Quartal:

uebungen mit Maturapr&ueuml;fungen Literatur: f&ueuml;r erweitertes Grundlagenfach und

sowie Simulation m&ueuml;ndlicher Schwerpunktfach Lekt&ueuml;re eines weiteren Werkes

Pr&ueuml;fungen nach Wahl, f&ueuml;r die anderen Wiederholung der bereits gelesenen Werke