Franzoesisch
BILDUNGSZIELE
Gegenstand der Maturitaetspr&ueuml;fung im Bereich der Zweitsprachen sind:
-
der Erwerb m&ueuml;ndlicher und schriftlicher
Kommunikationskompetenzen zu literarischen, kulturellen und persoenlichen
Themen;
-
die literarischen, kulturellen, geschichtlichen und
sozio-oekonomischen Kenntnisse, die
zum Verstaendnis der Denkweise und des Geistes der
Zielsprache dienlich sind und die es erlauben, Unterschiede und Entsprechungen
mit der eigenen sprachlichen und kulturellen Identitaet festzustellen und zu
beurteilen.
-
Dies setzt voraus dass die Kandidatin/der Kandidat:
-
den Inhalt von konkreten und abstrakten Themen in
verschiedenen Textsorten, im besonderen in der Literatur, im wesentlichen
versteht;
-
die Wortwechsel in der Diskussion auch &ueuml;ber komplexere
Themen im wesentlichen versteht;
-
sich m&ueuml;ndlich und schriftlich klar, differenziert und
korrekt auszudr&ueuml;cken vermag; begr&ueuml;ndete Meinungen vorzubringen vermag;
-
spontan und fl&ueuml;ssig an einem Gespraech teilzunehmen vermag,
das in der Standardsprache mit Muttersprachlern ('native speakers') gef&ueuml;hrt
wird
-
die Regeln von Morphologie und Syntax der Sprache gr&ueuml;ndlich
kennt;
-
einige bedeutende literarische Werke und Stroemungen kennt
(entsprechend der Werk- Wahl);
-
bestimmte Unterschiede und Entsprechungen zwischen der Ziel-
und der Erstsprache zu erkennen vermag.
Programm/Lernziele
Der/die
LernpartnerIn hat sich mit Hilfe des Lehrbuches „Découvertes, Cours Intensif 2“
und des „Grund- und Aufbauwortschatzes Franzoesisch“ das noetige Vokabular und
Grammatikwissen f&ueuml;r die Maturapr&ueuml;fung erarbeitet.
1. Ausserdem liest er/sie aus folgender Liste:
-
drei Werke von verschienen Autoren und mindestens zwei
Literaturgattungen f&ueuml;r das Examen des normalen Niveaus;
-
vier Werke von verschienen Autoren aus mindestens zwei verschiedenen
Perioden und Literaturgattungen f&ueuml;r das Examen des erweiterten Niveaus.
2.
Originalwerke und Perioden
Es wird verlangt, dass die Werke in einer Ausgabe mit dem
Originaltext (nicht vereinfachtem Text) gelesen werden. Bez&ueuml;glich der Bedeutung
der Autoren und der Wichtigkeit der Werke wurden 4 Epochen gewaehlt
3. Werke
Pr&ueuml;fungsverfahren
Normales
Niveau
Dauer: 2
Stunden
Sie umfasst
A. Schriftliche Pr&ueuml;fung
einen Textkommentar aufgrund schriftlicher
Fragen. Die Kandidatin/der Kandidat ist aufgefordert, in der Zielsprache auf
vier bis acht Fragen zu antworten, die zu einem unbekannten, aus ungefaehr
600-700 Woertern bestehenden Text gestellt werden. Die Antworten sollten
gesamthaft mindestens 320 Woerter zaehlen. Die Anzahl wird in der Aufgabenstellung
praezisiert;
-
einen Teil Fragen, in welchem das Textverstaendnis, und einen
weiteren, in dem die
Interpretationsfaehigkeit gepr&ueuml;ft werden, sowie einen dritten Teil, in
dem im Rahmen der Textvorgabe der freie Ausdruck bewertet wird.
-
In den Pr&ueuml;fungen wird die Punktzahl zu den einzelnen Fragen
je f&ueuml;r Inhalt und Sprache angegeben.
-
Es d&ueuml;rfen keine Woerterb&ueuml;cher oder Nachschlagwerke verwendet
werden.
B. M&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung
Normales Niveau (2W)
Die m&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung dauert 20 Minuten. Die
Kandidatin/der Kandidat verf&ueuml;gt &ueuml;ber eine Vorbereitungszeit in der gleichen
Laenge.
Es wird von einem Ausschnitt aus einem von der
Kandidatin/vom Kandidaten gewaehlten Werk aus- gegangen.
Es werden auch Fragen zu den andern angegebenen Werken
gestellt.
Der Ausschnitt wird vom Pr&ueuml;fenden ausgewaehlt und der
Kandidatin/dem Kandidaten ausgehaendigt.
Die Pr&ueuml;fung besteht aus zwei Teilen:
1. Literarischer Teil, der die folgenden Abschnitte umfasst:
-
Lekt&ueuml;re eines Textausschnitts
-
Zusammenfassung der Kernideen, die der Textausschnitt
enthaelt
-
.Herstellung des Zusammenhangs zwischen Ausschnitt und
ganzem Text
-
Beantwortung von Fragen zu inhaltlichen, psychologischen und
historischen Aspekten des Textes.
2. Aus einem Gespraech &ueuml;ber eines der vom Pr&ueuml;fenden vorgegebenen
Themen &ueuml;ber Fragen, Photos, Zeichnungen, Titel, Kurztexten, die unmittelbar vor
dem Gespraech vorgelegt werden.
Erweitertes Niveau
Dauer: 3 Stunden
Sie umfasst
A Schriftliche Pr&ueuml;fung
einen Textkommentar aufgrund schriftlicher
Fragen. Die Kandidatin/der Kandidat ist aufgefordert, in der Zielsprache auf
f&ueuml;nf bis zehn Fragen zu antworten, die zu einem unbekannten, aus ungefaehr
800-900 Woertern bestehenden komplexeren Text gestellt werden. Die Antworten
sollten gesamthaft mindestens 420 Woerter zaehlen. Die Anzahl wird in der
Aufgabenstellung praezisiert;
-
einen Teil Fragen, in welchem das Textverstaendnis, und einen
weiteren, in dem die
Interpretationsfaehigkeit gepr&ueuml;ft werden, sowie einen dritten Teil, in
dem im Rahmen der Textvorgabe der freie Ausdruck bewertet wird.
-
In den Pr&ueuml;fungen wird die Punktzahl zu den einzelnen Fragen
je f&ueuml;r Inhalt und Sprache angegeben.
-
Es d&ueuml;rfen keine Woerterb&ueuml;cher oder Nachschlagwerke verwendet
werden.
B M&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung
Erweitertes Niveau (3 W)
Die m&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung dauert 20 Minuten. Die
Kandidatin/der Kandidat verf&ueuml;gt &ueuml;ber eine Vorbereitungszeit in der gleichen
Laenge.
Es wird von einem Ausschnitt aus einem von der
Kandidatin/vom Kandidaten gewaehlten Werk aus- gegangen. Zusaetzlich wird ein
Gespraech zu einem Thema gef&ueuml;hrt, das der Pr&ueuml;fende vorgibt.
Es werden auch Fragen zu den andern angegebenen Werken
gestellt.
Der Ausschnitt wird vom Pr&ueuml;fenden ausgewaehlt und der
Kandidatin/dem Kandidaten ausgehaendigt.
Die Pr&ueuml;fung besteht aus zwei Teilen:
1. Literarischer Teil, der die folgenden Abschnitte umfasst:
-
Lekt&ueuml;re eines Textausschnitts
-
Zusammenfassung der Kernideen, die der Textausschnitt
enthaelt
-
Herstellung des Zusammenhangs zwischen Ausschnitt und ganzem
Text
-
Ansaetze einer Textinterpretation, in der inhaltliche,
psychologische, stilistische und historische Aspekte aufgegriffen werden
-
Einordnung des Werkes in dessen Zeit und in die
Literaturgeschichte
2. Aus einem Gespraech &ueuml;ber eines der vom Pr&ueuml;fenden vorgegebenen
Themen &ueuml;ber Fragen, Photos, Zeichnungen, Titel, Kurztexten, die unmittelbar vor
dem Gespraech vorgelegt werden.
Bewertungskriterien
- Schriftliche
Pr&ueuml;fung
Grundsaetzlich werden beurteilt: die Qualitaet des
Textverstaendnisses, des Ausdrucks, der Gliederung des Textes, der Argumentation
und schliesslich die Faehigkeit, auf die Fragen Bezug zu nehmen.
im besonderen sind folgende Bewertungskriterien zu beachten
1. Textverstaendnis:
-
Faehigkeit, einen Text zu analysieren und die Kernideen zu
erkennen
2. Ausdruck:
-
Richtigkeit der Formenbildung und des Satzbaus, Reichtum und
Angemessenheit des Wortschatzes, Reichtum der sprachlichen Formen.
3. Aufbau und Qualitaet der Argumentation:
-
Faehigkeit, angemessen auf Fragen zu antworten und sich auf
Textelemente zu beziehen, ohne die Formulierungen woertlich wiederzugeben;
-
Faehigkeit zu argumentieren und den eigenen Standpunkt
darzulegen.
F&ueuml;r das erweiterte Niveau gelten dieselben
Bewertungskriterien, doch werden hoehere Anspr&ueuml;che gestellt, vor allem was den
sprachlichen Ausdruck betrifft.
- M&ueuml;ndliche
Pr&ueuml;fung
Die folgenden Bewertungskriterien kommen zur
Anwendung:
1. M&ueuml;ndlicher Ausdruck:
-
Richtigkeit der Formenbildung und des Satzbaus, Reichtum und
Angemessenheit des Wortschatzes.
-
Reichtum der sprachlichen Formen
-
Sprachfluss und korrekte Aussprache.
2. Kenntnis des gepr&ueuml;ften literarischen Werks
-
Handlung, Charaktere, Inhalte, geschichtlicher Hintergrund,
Stilmittel
-
Aufbau und Qualitaet der Argumentation.
3. Faehigkeit, die Denkanstoesse und Fragen des Pr&ueuml;fenden zu verstehen und im
Gespraech auf Unvorhergesehenes zu
reagieren.
F&ueuml;r das erweiterte Niveau kommen die gleichen
Bewertungskriterien zur Anwendung, aber auf hoeherem Niveau. Zudem wird die
Faehigkeit ber&ueuml;cksichtigt, sich am Gespraech aktiv zu beteiligen, zu beschreiben,
zu argumentieren.
Planung
Stoffplan Franzoesisch Klasse 11
Grund- und Aufbauwortschatz
|
1. Quartal |
|||
|
Arbeitsmittel/ Themenschwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
Lehrbuch
|
leçon 1 |
Imparfait -
Bildung |
|
|
Zeitengebrauch
Imparfait – Passé composé |
|
||
|
Plusquamperfekt |
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|
leçon 2 |
Futur simple |
|
|
|
Steigerung des Adjektivs |
|
||
|
|
|||
|
zusaetzliche Repetition Grammatik |
leçon 1 |
passé composé |
|
|
Leçon 2 |
Adjektive : Form und Stellung |
|
|
|
|
|||
|
uebersetzungs&ueuml;bungen zur Repetition Grammatik |
|
|
|
|
|
|||
|
Grundwortschatz |
|
500 Woerter, woechentlicher Test |
|
|
|
|
Anzahl bestandener Tests |
|
|
2. Quartal |
|||
|
Arbeitsmittel/ Themenschwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
Lehrbuch |
leçon 3 |
Conditionnel
présent und passé |
|
|
Bedingungssaetze |
|
||
|
leçon 4 |
Verneinungen |
|
|
|
Indefinitpronomen |
|
||
|
|
|||
|
Zusatzmaterial zu Grammatikthemen |
leçon 4 |
alle Pronomen |
|
|
|
|||
|
uebersetzungs&ueuml;bungen zur Repetition Grammatik |
|
|
|
|
|
|||
|
Grundwortschatz |
|
500 Woerter, woechentlicher Test |
|
|
|
|
Anzahl bestandener Tests |
|
|
3. Quartal |
|||
|
Arbeitsmittel/ Themenschwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
Lehrbuch |
leçon 5 |
Adverbien: Bildung und Gebrauch |
|
|
Adverbien: Steigerung und Stellung |
|
||
|
leçon 6 |
Relativpronomen
dont + lequel |
|
|
|
Zeitenfolge in der indirekten Rede |
|
||
|
|
|||
|
Zusatzmaterial zu Grammatikthemen |
leçon 6 |
alle
Relativpronomen |
|
|
présent |
|
||
|
|
|||
|
uebersetzungs&ueuml;bungen zur Repetition Grammatik |
Zeitungsartikel[1] |
Zeitschrift ECOUTE: |
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|
Lekt&ueuml;re[2] |
Thanatos Palace Hôtel |
|
|
|
|
|||
|
Grundwortschatz |
|
500 Woerter, woechentlicher Test |
|
|
Anzahl bestandener Tests |
|
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|
|
|||
|
Zusatzlekt&ueuml;re f&ueuml;r Grundwortschatz |
|
|
|
|
4. Quartal |
|||
|
Arbeitsmittel/ Themenschwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
Lehrbuch |
Ausz&ueuml;ge aus den unité mobile 1 - 4 |
passé simple
(passive Beherrschung) |
|
|
subjonctif
présent : Form und Gebrauch |
|
||
|
Gérondif: Form und Gebrauch |
|
||
|
Impératif |
|
||
|
la voix passive |
|
||
|
|
|||
|
uebersetzungs&ueuml;bungen zur Repetition Grammatik |
|
|
|
|
|
|||
|
Grundwortschatz |
|
500 Woerter, woechentlicher Test |
|
|
|
Anzahl bestandener Tests |
|
|
|
|
|||
|
Zusatzlekt&ueuml;re f&ueuml;r Grundwortschatz[3] |
Zeitungsartikel |
|
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|
nouvelles |
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|
|
Stoffplan Klasse 12 und 13
5. und 6. Quartal
Lehrb&ueuml;cher:
Nouveaux Horizons: Lehr- und Lesebuch zum Unterricht in der 12. und 13. Klasse mit Schwerpunkten in Literatur, mit Gattungs- und Epochenschwerpunkten
Sch&ueuml;lergrammatik Franzoesisch
uebungen zur Sch&ueuml;lergrammatik Franzoesisch und Loesungsheft
Klasse 12 |
|||
Thema/Schwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
|
Repetition der schwierigen Grammatikthemen |
|
Zeitengebrauch |
|
|
Indirekte Rede |
|
||
|
subjonctif |
|
||
|
|
|||
|
Texteroerterungen |
regelmaessige uebungen zur Texteroerterung schriftlich und m&ueuml;ndlich |
Texteroerterungen Thema: |
|
|
Wortschatzerarbeitung |
Aufbauwortschatz |
|
|
|
Thema/Schwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
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Autor |
Werk |
|
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|
19. Jahrhundert |
Une vie |
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|
|
Bel ami |
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Zola: |
la Bête humaine |
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|
Flaubert |
Madame
Bovary |
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|
|
Balzac |
Le père Goriot |
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|||
|
20. Jahrhundert (bis zum 2. Weltkrieg) |
Gide |
La Symphonie pastorale |
|
|
Sartre |
Huis clos |
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|
|
|
|||
|
20. Jahrhundert (nach dem 2. Weltkrieg) |
Beckett |
Fin de partie |
|
|
Camus |
Les justes |
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|
|
La peste |
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|
Colette |
La Vagabonde |
|
|
|
|
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|
|
|
Stoffplan Klasse 13 |
|||
|
Thema/Schwerpunkt |
|
Inhalt |
Testat |
|
|
|||
Lehrb&ueuml;cher |
wie in 12 |
|
|
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|||
|
Grammatikrepetition |
schwerpunktmaessig und nach Bedarf |
Themen:[6] |
|
|
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|
|
||
|
|
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|
|
|||
|
regelmaessiges uebersetzungstraining |
|
|
|
|
|
|||
|
Textverstaendnistraining |
|
Maturatexte |
|
|
aktuelle Texte |
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Lekt&ueuml;re[7] |
Autor |
Werk |
|
|
18.
Jahrhundert |
Diderot |
Jacques le
fataliste |
|
|
|
Marivaux |
Les jeux de
l’amour et du hasard |
|
|
|
|
|
|
|
17.
Jahrhundert |
Molière |
Le Misanthrope |
|
|
L’Avare |
|
||
|
La Fontaine |
Fables |
|
|
|
Racine |
Andromaque |
|
|