EuregioGymnasium
Matura-Vorbereitungsplan:
(Stand: Fr&ueuml;hjahr 2002)
1.
Der/die
KandidatIn soll folgende aktiven Sprachkompetenzen aufweisen:
·
Sich m&ueuml;ndlich und schriftlich klar, differenziert und
korrekt ausdr&ueuml;cken koennen;
·
Spontan und fl&ueuml;ssig an einem Gespraech unter „native
speakers“ teilnehmen koennen;
·
Begr&ueuml;ndete Meinungen vorbringen koennen.
2.
Der/die
KandidatIn soll folgende passiven Sprachkompetenzen aufweisen:
·
Den Inhalt von konkreten und abstrakten Themen in
verschiedenen Textarten – insbesonders in der Literatur – im wesentlichen
verstehen koennen;
·
Einen Wortwechsel in der Diskussion auch &ueuml;ber komplexere
Themen im wesentlichen verstehen koennen.
3.
Der/die
KandidatIn soll einige bedeutende literarische Werke und Stoemungen (entsprechend
der Werkauswahl) kennen.
4.
Der/die
Kandidatin soll Unterschiede und Entsprechungen zwischen der Ziel- und der
Erstsprache erkennen koennen.
Der/die LernpartnerIn erwirbt sich das noetige Grundwissen in Grammatik und Wortschatz anhand von folgenden Lehrb&ueuml;chern:
·
Abbs &
Freebairn: New Blueprint Intermediate
(Longman)
·
Murphy: English Grammar in Use (Cambridge)
·
Haeublein &
Jenkins: Thematischer Grund- und
Aufbauwortschatz Englisch (Klett)
Zusaetzlich zur
Lekt&ueuml;re von Artikeln aus den englischsprachigen Medien, liest er/sie vier
literarischen Werke verschiedener Gattungen und Epochen als Vorbereitung auf Englisch als Grundlagenfach, Erweitertes Grundlagenfach oder Schwerpunktfach. Eine kleine Auswahl
der in der letzten Zeit gelesenen Werke:
·
der Roman The Great Gatsby von F. Scott Fitzgerald
(US/20. Jahrhundert);
·
das
Theaterst&ueuml;ck A Man For All Seasons
von Robert Bolt (BR/20. Jahrhundert);
·
der Roman The Picture of Dorian Gray und das
Theaterst&ueuml;ck The Importance of Being
Earnest von Oscar Wilde (BR/19. Jahrhundert);
·
das
Theaterst&ueuml;ck A View From the Bridge
von Arthur Miller (US/20. Jahrhundert);
·
der Roman The Scarlet Letter von Nathaniel
Hawthorne (US/19. Jahrhundert);
·
das
Theaterst&ueuml;ck Hamlet von William
Shakespeare (BR/17. Jahrhundert);
·
der Roman To Kill a Mockingbird von Harper Lee
(US/20. Jahrhundert).
KandidatInnen
f&ueuml;r Englisch als Erweitertes
Grundlagenfach oder Schwerpunktfach
bereiten ein f&ueuml;nftes Werk vor, wobei die Lekt&ueuml;re des f&ueuml;nften
literarischen Werkes allen KandidatInnen offen steht und empfohlen wird.
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Matura-Vorbereitungsplan: ENGLISCH Seite 2
Die Pr&ueuml;fung im
Fach Englisch ist Bestandteil der 2. Teilpr&ueuml;fung.
Schriftliche Pr&ueuml;fung:
Grundlagenfach: Erweitertes
Grundlagenfach/Schwerpunkfach:
Dauer:
2 Stunden Dauer:
3 Stunden
Art der Pr&ueuml;fung:
Textkommentar (ca. Art der
Pr&ueuml;fung: Textkommentar (ca. 420 Woerter)
320 Woerter)
Bewertungskriterien:
Textverstaendnis:
·
Faehigkeit,
einen Text zu analysieren und dessen Kernideen tu erkennen.
Ausdruck:
·
Richtigkeit
der Formenbildung und des Satzbaus;
·
Reichtum und
Angemessenheit des Wortschatzes;
·
Reichtum der
sprachlichen Formen.
Aufbau
und Qualitaet der Argumentation:
·
Faehigkeit,
angemessen auf Fragen zu antworten und sich auf Textelemente zu beziehen, ohne
die Formulierungen woertlich wiederzugeben;
·
Faehigkeit zu
argumentieren und den eigenen Standpunkt darzulegen.
Diese
Kriterien gelten f&ueuml;r alle Niveaus, wobei f&ueuml;r das Erweitertes Grundlagenfach und das Schwerpunktach hoehere Anspr&ueuml;che – vor allem in Bezug auf den
sprachlichen Ausdruck – gestellt werden.
M&ueuml;ndliche Pr&ueuml;fung:
Grundlagenfach: Erweitertes
Grundlagenfach/Schwerpunktfach:
Dauer: 20 Minuten Dauer:
20 Minuten
Art der Pr&ueuml;fung: Gespraech
&ueuml;ber die ausgewaehlten Literaturwerke und &ueuml;ber aktuelle Themen, die erst waehrend
der Pr&ueuml;fung vorgelegt werden.
Allgemeiner Teil: Gespraech
&ueuml;ber eines der vom Pr&ueuml;fenden vorgegebenen Themen zu Fragen, Fotos, Zeichnungen,
Titeln, oder Kurztexten, die unmittelbar vor dem Gespraech vorgelegt werden.
Literaturteil: Literaturteil:
•Lekt&ueuml;re
eines Textabschnitts; •Lekt&ueuml;re
eines Textabschnitts;
•Zusammenfassung
der Kernideen •Zusammenfassung
der Kernideen des Abschnitts;
des Textabschnitts; •Herstellung eines
Zusammenhangs zwischen
•Herstellung
eines Zusammenhangs Abschnitt
und Gesamttext;
zwischen Abschnitt und Gesamttext; •Textinterpretation mit Beantwortung
von Fragen zu
Beantwortung von Fragen zu inhalt- inhaltlichen, stilistischen,
psychologischen und his-
lichen, psychologischen und histori- torischen Aspekten des Textes;
schen Aspekten des Textes. •Einordnung
des Werkes in dessen Zeit und in die
Literaturgeschichte.
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Matura-Vorbereitungsplan: ENGLISCH Seite 3
(Stand:
Fr&ueuml;hjahr 2002)
Bewertungskriterien:
1. M&ueuml;ndlicher Ausdruck:
·
Richtigkeit
der Formenbildung und des Satzbaus;
·
Reichtum und
Angemessenheit des Wortschatzes;
·
Reichtum der
sprachlichen Formen;
·
Sprachfluss
und korrekte Aussprache.
2. Kenntnis der gepr&ueuml;ften literarischen Werke:
·
Handlung,
Charaktere, Inhalte, geschichtlicher Hintergrund, Stilmittel;
·
Aufbau und
Qualitaet der Argumentation.
3. Faehigkeit, die Denkanstoesse und Fragen des Pr&ueuml;fenden zu verstehen und im Gespraech auf Unvorhergesehenes zu reagieren.
Diese Kriterien gelten f&ueuml;r alle Niveaus, wobei f&ueuml;r das Erweitertes Grundlagenfach und das Schwerpunktfach hoehere Anspr&ueuml;che – insbesonders in Bezug auf den sprachlichen Ausdruck – gestellt werden. Zudem werden die Faehigkeiten, zu beschreiben, zu argumentieren und sich am Gespraech aktiv zu beteiligen, speziell ber&ueuml;cksichtigt.
Planung
Voraussetzung f&ueuml;r den Eintritt in die 11.
Lerngruppe is die erfolgreiche Bearbeitung eines gaengigen Sprachlehrwerkes auf
dem Niveau „Pre-Intermediate“ oder „Intermediate“ (z.B. New Headway) oder ein aequivalentes Mindestleistungsniveau.
Lehrplan
11. Lerngruppe (Konsolidierung des Basiswissens, Schliessen von
individuellen Wissensl&ueuml;cken in Grammatik und Wortschatz)
|
QUARTAL |
GRAMMATIK |
WORTSCHATZ |
LITERATUR |
|
I |
Blueprint Units 1-12, 46; Review: Irregular Verbs |
Klett Grundwortschatz |
Ab Quartal II: 1. Lekt&ueuml;re |
|
II |
Blueprint Units 13-24 |
||
|
III |
Blueprint Units 25-35, 49 |
||
|
IV |
Blueprint Units 36-44 |
Lehrplan 12. Lerngruppe (Vertiefung und Erweiterung der bisherigen Sprachthemen mit Betonung auf komplexere Strukturen)
|
QUARTAL |
GRAMMATIK |
WORTSCHATZ |
LITERATUR |
|
I |
Reported Speech, Conditionals, Passives |
Word Building False Friends Phrasal Verbs Klett Aufbauwortschatz |
2., 3. und 4. Lekt&ueuml;re |
|
II |
Gerunds + Infinitives, Relatives, Articles |
||
|
III |
Pronouns + Determiners, Prepositional
Expressions |
||
|
IV |
Participles, Adverbials |
Lehrplan
13. Lerngruppe
|
QUARTAL |
GRAMMATIK |
WORTSCHATZ |
LITERATUR |
|
I |
Erarbeitung der restlichen Grammatik + schriftliche und m&ueuml;ndliche Matura&ueuml;bungen |
Besonderheiten + Vokabelerweiterung ad hoc |
5. Lekt&ueuml;re |
|
II |
Wiederholung + Vertiefung saemtlicher Lekt&ueuml;ren |
(Plan
erstellt 22.03.02/Stephanie Skiff-Bade)