Bewertungskriterien

Allgemein:

• Das Verstaendnis der Fragen und ihrer Zusammenhaenge sowie der Einsatz der erworbenen Kenntnisse
• Die Struktur der Antworten und der Begruendungen
• Der Erklaerungsgehalt der eingesetzten Schemen und Illustrationen (Lernkarten)
• Die Faehigkeit, im Rahmen der Fragestellung zu bleiben

Im Besonderen:

• Die Wiedergabe des Programminhaltes

Faehigkeit, Begriffe, Tatsachen, Ablaeufe, Beziehungen, Normen, Klassifikationen, Techniken und Konzepte zu nennen, zu definieren, zu unterscheiden, zu identifizieren, aufzuzaehlen, zu zitieren

• Das Verstaendnis dieser Inhalte und die Faehigkeit, sie gegebenenfalls an analogen Situationen anzuwenden (uebertragung)

Faehigkeit, Daten, Eigenschaften, Erscheinungen zu identifizieren, zu interpretieren, zu veraendern, zu illustrieren, vorzubereiten, darzustellen, neu zu schreiben, zusammenzufassen, Gesetze anzuwenden

· Die Systematik in der Behandlungsweise und die Darstellung verschiedener Elemente einer komplexen Situation, die Problemloesung

Faehigkeit, Dokumentations- und Informationsmethoden zu verwenden, Zusammenhaenge zu ordnen, ein Problem zu definieren, eine stichhaltige Hypothese zu formulieren, gueltige Schlussfolgerungen zu ziehen

· Die Distanz bezueglich Inhalten und Loesungsvorschlaegen

Faehigkeit, eine persoenliche Meinung zu bilden, zu beurteilen und zu bewerten, abzuwaegen, zu validieren, zu argumentieren, Kontraste aufzeichnen, anzuerkennen, zu entscheiden